Le attività, progettate in chiave evidence-based e calibrate sui bisogni formativi di ciascuna istituzione scolastica, tradurranno l’impianto teorico del volume in interventi educativi sistematici, contestualizzati e misurabili. In un sistema scolastico che ancora misura il successo formativo quasi esclusivamente in termini cognitivi, “Esplorare le emozioni” propone un cambio di paradigma: le competenze emotive non sono un’aggiunta al curricolo, ma una condizione necessaria per l’apprendimento, l’inclusione e il benessere di studenti e insegnanti.
Un contributo che arriva nel momento giusto, con gli strumenti giusti.
Per informazioni, interviste e richieste di copia stampa:
Learning Sciences Institute (LSi) — Università di Foggia learningsciencesinstitute@unifg.it
